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有道深淺在研思 唯以求真踏實行——我校高中部歷史學(xué)科組舉行課堂教研活動
“核心素養(yǎng)”被置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎(chǔ)地位；課堂教學(xué)方式要情景化、活動化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式要從以往的被動接受型向自主合作和探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。我們要研究課程標準和教材，研究學(xué)生認知水平和規(guī)律，探索新的教法和學(xué)法，做有智慧、有學(xué)識、善研究的創(chuàng)新型教師。
10月11日，我校高中部各學(xué)科組大教研活動正式開始了，首先，歷史組教師進行了以“學(xué)史以明理，研教以正道——建構(gòu)以學(xué)生為主體的高效課堂”為主題的教研活動。
在歷史教研組組長吳菁珂老師的帶領(lǐng)下，學(xué)科組教師首先觀摩學(xué)習(xí)了優(yōu)秀學(xué)校的歷史課堂、示范課活動。繼而從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)課的引導(dǎo)、課前學(xué)生歷史短劇表演等方面進行了總結(jié)和學(xué)習(xí)。
一線教師如何做科研呢？吳老師表示不要把科研想得太復(fù)雜、太高深、太難做，只要抓住“問題即課題，教學(xué)即研究”，不斷探究、不斷突破就一定能夠取得實效。
問題即課題、教學(xué)即研究、成長即成果，這是我們組織教研活動的宗旨和目標。老師在研究討論的過程中得到提升，學(xué)生可以在老師的不斷努力和進步中汲取更豐富的知識，這就是我們教研的成果。期待高中歷史組全體教師能夠在未來的課堂上展示出具有自己獨特風(fēng)格的高效課堂。
